La defensa de la Soberanía Tecnológica sin dependencias foráneas ha sido subastada en la Educación Paraguaya sin consultas y a espaldas de los verdaderos actores de las comunidades educativas del país. Unidades responsables del gobierno, docentes, profesionales informáticos, comunidades de software libre e incluso empresas privadas han sido excluidas de opinar al respecto.
Los programas de estudios confeccionados por el MEC, obligan a las instituciones educativas dependientes y sus docentes, a enseñar productos comerciales, específicamente los de MICROSOFT, dejando de lado la neutralidad y soberanía tecnológica que fuera suscripta por el Paraguay, en la resolución del MERCOSUR/GMC EXT./RES. Nº 37/06.
Desde las Comunidades Educativas y de Tecnologías Libres, rechazamos el programa propuesto por el MEC, por noscivo y por sus altos costos en licencias. Además, estos obligan a través de sus programas educativos, a las instituciones y docentes del Estado y privadas, a enseñar exclusivamente los productos de tecnología informática de la empresa MICROSOFT.
Lo anteriormente señalado resulta una clara violación de las garantías de libertades consagradas por la Constitución Nacional, soberanía de la Patria, y los derechos naturales de los estudiantes y docentes a la libre elección y conocimiento de las TIC en su amplio contexto y contenido.
Llama la atención igualmente, que el MEC no siga las políticas del Gobierno de Fernando Lugo en cuanto a la voluntad de adopción de Software Libre en el Estado.
Algunos de los pensamientos libertarios de la tecnología proponen que:
“Las escuelas se encuentran ante la disyuntiva de dirigir a la sociedad rumbo a la independencia y la capacidad o rumbo a la dependencia y la debilidad. Hay que elegir entre poner rumbo a una o a otra. La misión social de las escuelas pasa por hacer lo primero, por dirigir a la sociedad rumbo a la independencia y la capacidad.”
(RICHARD STALLMAN)
“Como adultos habrán sido formados para ser adultos en una sociedad libre, a vivir con independencia. Lo contrario, enseñar el uso de software privativo, es enseñar la dependencia eterna, es formar adultos capaces de vivir en dependencia de una empresa específica.”
(RICHARD STALLMAN)
“Enseñar software propietario de empresas lucrativas, no es un regalo, es un subsidio del Estado hacia las mismas. Las empresas privadas cobran generalmente por las licencias y encima reciben a cambio una infraestructura educativa que llega a todos los rincones del país con equipamientos, docentes, alumnos cautivos, todo pagado por el Estado
Paraguayo. Y por si todo esto fuera poco estamos capacitamos a los estudiantes a usar productos comerciales de dichas empresas generando una dependencia tecnológica.”
(Gladys Canese)
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Diario ABC (Paraguay):
Asunción, 31 de marzo de 2009
“AJUSTES TODAVIA NO ESTAN VALIDADOS”, AFIRMA TECNICA
El MEC impone en currículum oficial uso de programas de grandes firmas Los ajustes curriculares hechos por el nuevo Gobierno a los programas de dos bachilleratos técnicos incluyen como asignaturas el aprendizaje de programas como “Microsoft Word”, “Microsoft Power Point”,“Microsoft Excel” y “Corel Draw”, cuando que en el mercado existen decenas de alternativas para cada uno de estos programas.
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Diario ABC (Paraguay):
Asunción, 31 de marzo de 2009
Viceministro pidió investigación
El viceministro de Educación, Luis A. Riart, señaló ayer que no estaba al tanto de que los ajustes curriculares para los Bachilleratos Técnicos en Administración de Negocios y en Contabilidad impusieran el uso de programas de Microsoft en las instituciones educativas.
http://www.abc.com.py/2009-03-31/articulos/508608/viceministro-pidi-investigaci-
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SOLAR – Software Libre Argentina:
¡ALERTA PARAGUAY! Toman de rehén a la educación pública.
Entrada escrita por Olix, el 31 de marzo de 2009
El Ministerio de Educación paraguayo ha difundido un cambio curricular que a todas luces se contradice con las propias políticas enunciadas de adopción de Software Libre como política de estado en ese país. No sólo se ignora por completo el software libre en las currículas, sino que se mencionan explícitamente las marcas de productos a enseñar como Microsoft Windows XP, Word, Excel, PowerPoint, Publisher y otras curiosidades como objetos WordArt y demás que sólo existen a través de productos Microsoft. Pero no se han quedado sólo con Microsoft, también han incorporado marcas de otras empresas como Corel Draw y Photoshop.
por Martín Olivera
http://solar.org.ar/spip.php?article577
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Diario ABC (Paraguay):
Asunción, 1 de abril de 2009
AUTORIDADES ESTAN OFENDIDAS POR ACUSACIONES
MEC sacará marcas de los programas de estudio.
http://www.abc.com.py/2009-04-01/articulos/508863/mec-sacara-marcas-de-los-programas-de-estudio
Abril 1st, 2009 at 1:58 pm
Eso eso, muerte al corel draw y al tekakaoffice!
Eso sí, gran futuro en la industria gráfica no veo en aquellos que egresen con masterado en Gimp, lol
O ya existe una versión o alguna otra herramienta photoshoppezca/illustratorezca igual o más potente y productiva y que sea open source?
Abril 1st, 2009 at 2:34 pm
El MEC cedio su presencia online a Microsoft gratuitamente y de forma desinteresada. Si esto se esparce a educación a distancia hay que atajarlo ya nomas.
http://jipeando.blogspot.com/2009/04/microsoft-es-duena-del-mec.html
Abril 1st, 2009 at 5:19 pm
@diegoplus viste que la idea no es que te enseñen a usar ‘photoshop’ sino que te enseñen los conceptos y usos prácticos de dichos conceptos a través de, por ejemplo, el empleo de ‘photoshop’ en las clases prácticas.
Pero la idea pues es formar profesionales que entiendan más allá de ‘usar photoshop’. O si no cuando el ‘profesional’ se encuentra con un, digamos, photopaint, ya no sabe qué hacer. Un pobre inútil es el tipo al final.
No tendría ningún interés en contratar un ‘máster en photoshop’ realmente. Por eso es que hay tantos ‘profesionales’ de la industria gráfica que son tan burros. Ni saben cuándo es mejor usar un formato de gráficos de tipo vectorial, por ejemplo…
Cada escracho que uno ve hoy en día, eso sí, hecho en photoshop.
Abril 6th, 2009 at 9:34 am
Me parece que el MEC debería ser más general en la elaboración de sus planes de estudio, el hecho que se particularice en fabricantes hace que el mercado tienda al monopolio de marcas, no me parece que Microsoft sea el problema, acuérdense que sin ella, no se hubieran desarrollado y expandido tanto las programas open source, lo que nos da ahora la oportunidad de elegir. Es importante abarcar todo el espectro tecnológico (aplicaciones open source o propietarias) lo mejor sería que se utilicen términos como: planilla electrónica, procesador de texto, herramienta de diseño, etc. y se enseñen los conceptos principales y no las funciones particulares de cada marca.
Abril 6th, 2009 at 6:47 pm
El problema que veo (y se que por lo que voy a decir voy a ser atacado) es que si enseña solo open source vamos a fomentar la mediocridad.
Un ejemplo personal: en las clases de informática usamos adobe illustrator y en mi casa tengo inkscape y la verdad la diferencia es abismal sí me enseñaran inkscape en lugar de adobe illustrator la verdad no podría desempeñarme de igual forma. Agradezco que me enseñen illustrator y no inkscape
Abril 9th, 2009 at 5:11 pm
En el comentario anterior me desmedi un poco, el open source es bueno enseñarlo, y está bien conocer alternativas libres y gratis, pero el software propietario tampoco es malo y está bien conocer inkscape e illustrator.
Mayo 4th, 2009 at 11:41 am
No puedo opinar sobre paquetes de diseño porque no soy diseñador gráfico, para mí el GIMP e InkScape son más que suficientes para mis necesidades gráficas eventuales.
Pero sí soy programador y docente, y prefiero enseñarles a mis alumnos Java, PHP o Python (que pueden usar en cualquier lado) antes que Visual Basic o cualquier engendro de .NET que los limita a la jaula de oro de Microsoft.
Mayo 24th, 2009 at 9:18 pm
Carlos: bien dicho, para cuando ensenhas Ruby?
Mayo 26th, 2009 at 1:50 pm
Me olvidé de agregar Ruby a mi lista. Todos son lenguajes de programación libres, además Python y Ruby son modernos e innovadores.
Volviendo al tema del diseño, pongo a consideración de los expertos otro integrante libre: sK1 (http://sk1project.org/) que de acuerdo a su sitio web puede sustituir a Corel Draw o Adobe Illustrator. Para un mero mortal en diseño como yo, lo logra con creces.
Mayo 26th, 2009 at 2:00 pm
Sobre si el software privativo es bueno o malo, hago mías las palabras que Linus Torvalds pronunció en una ocasión:
“Yo, simplemente no me preocupo por el software privativo. No es “malo” o “inmoral”, simplemente no importa. Creo que el código abierto lo puede hacer mejor, y estoy dispuesto a poner mi dinero en mi boca trabajando en código abierto, pero no es una cruzada – es sólo una forma superior de trabajar juntos generando código.
Es superior porque es mucho más divertido y porque hace mucho más fácil la cooperación (ningún tonto contrato de confidencialidad o barreras artificiales a la innovación como si fuera un establecimiento de propiedad), y creo que el código abierto es lo correcto de la misma manera que creo que la ciencia es mejor que la alquimia. Al igual que la ciencia, el código abierto permite a las personas construir sobre una base sólida de conocimientos previos, sin algunos tontos ocultamientos.
Pero no creo que necesites pensar que la alquimia es “el mal”. Es simplemente absurdo, ya que obviamente no puedes hacerlo tan bien en un entorno cerrado como se puede con métodos científicos abiertos.”
Gracias, Diego, por recordarme estas célebres palabras de Linus.